“教師（けうし）” の例文
如何（どう）考（かんが）へても聖書（バイブル）よりは小説（せうせつ）の方（はう）が面白（おもしろ）いには違（ちが）ひなく、教師（けうし）の眼（め）を窃（ぬす）んでは「よくッてよ」派（は）小説（せうせつ）に現（うつゝ）を抜（ぬ）かすは此頃（このごろ）の女生徒（ぢよせいと）気質（かたぎ）なり。
為文学者経 (新字旧仮名) ／ 内田魯庵、三文字屋金平(著)
教師（けうし）は其（その）あとで、嬰兒（あかご）が夜泣（よなき）をして堪（た）へられないといふことで直（ぢき）に餘所（よそ）へ越（こ）した。幾度（いくど）も住人（すみて）が變（かは）つて、今度（こんど）のは久（ひさ）しく住（す）んで居（ゐ）るさうである。
怪談女の輪 (旧字旧仮名) ／ 泉鏡花(著)
而（さう）して程（ほど）なく或人（あるひと）の世話（せわ）で郡立學校（ぐんりつがくかう）の教師（けうし）となつたが、其（そ）れも暫時（ざんじ）、同僚（どうれう）とは折合（をりあ）はず、生徒（せいと）とは親眤（なじ）まず、此（こゝ）をも亦（また）辭（じ）して了（しま）ふ。其中（そのうち）に母親（はゝおや）は死（し）ぬ。
六号室 (旧字旧仮名) ／ アントン・チェーホフ(著)
京都（きやうと）へ着（つ）いた一日目（いちにちめ）は、夜汽車（よぎしや）の疲（つか）れやら、荷物（にもつ）の整理（せいり）やらで、徃來（わうらい）の日影（ひかげ）を知（し）らずに暮（く）らした。二日目（ふつかめ）になつて漸（やうや）く學校（がくかう）へ出（で）て見（み）ると、教師（けうし）はまだ出揃（でそろ）つてゐなかつた。
門 (旧字旧仮名) ／ 夏目漱石(著)
村落（むら）の生徒等（せいとら）は登校（とうかう）の早（はや）いことを教師（けうし）から只（たゞ）一言（ごん）でも褒（ほ）められて見（み）たいので、慌（あわ）てなくても善（い）いのに汁（しる）も煮立（にた）たぬうちから強請（せが）むのである。與吉（よきち）は此（こ）れで毎朝（まいあさ）おつぎから五月蝿（うるさ）がられて居（ゐ）た。
土 (旧字旧仮名) ／ 長塚節(著)
學校（がくかう）で讀（よ）みました書物（しよもつ）、教師（けうし）から言（い）ひ聞（き）かして呉（く）れました樣々（さま／″＼）の事（こと）は、それはたしかに私（わたし）の身（み）の爲（ため）にもなり、事（こと）ある毎（ごと）に思（おも）ひ出（だ）してはあゝで有（あ）つた、斯（か）うで有（あ）つたと一々（いち／＼）顧（かへり）みられまするけれど
この子 (旧字旧仮名) ／ 樋口一葉(著)
刀（かたな）をぬきて妻を逐（お）ふ教師（けうし）もありき
一握の砂 (新字旧仮名) ／ 石川啄木(著)
東京（とうきやう）の或る固執派（オルソドキシカー）教会（けうくわい）に属（ぞく）する女学校（ぢよがつかう）の教師（けうし）が曾我物語（そがものがたり）の挿画（さしゑ）に男女（なんによ）の図（づ）あるを見（み）て猥褻（わいせつ）文書（ぶんしよ）なりと飛（と）んだ感違（かんちが）ひして炉中（ろちう）に投込（なげこ）みしといふ一ツ咄（ばなし）も近頃（ちかごろ）笑止（せうし）の限（かぎ）りなれど
為文学者経 (新字旧仮名) ／ 内田魯庵、三文字屋金平(著)
幸（さいは）ひ美少年録（びせうねんろく）も見着（みつ）からず、教師（けうし）は細君（さいくん）を連（つ）れて別室（べつしつ）に去（さ）り、音（おと）も其（それ）ツ切（きり）聞（きこ）えずに濟（す）んだ。
怪談女の輪 (旧字旧仮名) ／ 泉鏡花(著)
其夜（そのよ）は教師（けうし）も用達（ようたし）に出掛（でか）けて留守（るす）であつたから、良（やゝ）落着（おちつ）いて讀（よ）みはじめた。やがて
怪談女の輪 (旧字旧仮名) ／ 泉鏡花(著)
日（ひ）を久（ひさ）しく煩（わづら）つたり、雨（あめ）が降續（ふりつゞ）いたり、窮境（きうきやう）目（め）も當（あ）てられない憂目（うきめ）に逢（あ）ふなんどの場合（ばあひ）には、教師（けうし）の情（なさけ）で手當（てあて）の出（で）ることさへある、院（ゐん）といふが私立（しりつ）の幼稚園（えうちゑん）をかねた小學校（せうがくかう）へ通學（つうがく）するので。
山の手小景 (旧字旧仮名) ／ 泉鏡花(著)