『国民教育の複本位(こくみんきょういくのふくほんい)』
諸君、今日は成瀬〔仁蔵〕君より諸君に向って何か一言述べる様にという事でありました。実は私は教育家でない。なかんずく女子教育という事については学んだ事もなければ、またそれほど深く注意をした事もない。それで甚だ迷惑であるからご免を蒙りたいといっ …
作品に特徴的な語句
予(わたくし) 言(いい) 微(なか) 相互(あいたが) 一箇(いっか) 発(はな) 退(しりぞ) 上(うえ) 偏(へん) 如何(どう) 徐(しず) 真個(しんこ) 言(こと) 遊興(ゆうきょう) 下(くだ) 他(た) 何(なん) 分(わか) 原(もと) 如何(いかん) 役(えき) 往(ゆ) 徒(いたずら) 懸(かか) 拘(かか) 掃(はら) 由(よ) 素望(そぼう) 蓋(けだ) 虞(おそれ) 謂(いい) 鉄車(てつしゃ) 万年(まんねん) 上進(じょうしん) 下(した) 不肖(ふしょう) 且(か) 仁蔵(じんぞう) 休戚(きゅうせき) 俗儒(ぞくじゅ) 八表(はっぴょう) 其処(そこ) 其所(そこ) 凋衰(ちょうすい) 利否(りひ) 前(まえ) 勿論(もちろん) 卜(ぼく) 取除(とりの) 名邑(めいゆう) 嘆美(たんび) 堕(お) 壮麗(そうれい) 外(ほか) 如何(いか) 完(まっと) 宜(よろ) 岐(わか) 崇高(すうこう) 弾琴(だんきん) 彷彿(ほうふつ) 彼我(ひが) 慮(おもんぱか) 成瀬(なるせ) 我(われ) 損耗(そんもう) 斯様(かよう) 是非(ぜひ) 普(あまね) 暁(あかつき) 概(おおむ) 歎息(たんそく) 歓楽(かんらく) 泉源(せんげん) 海(うみ) 湛(たた) 潔(いさぎよ) 為(な) 然(しか) 煎茶(せんちゃ) 爾来(じらい) 猾智(かっち) 獲(え) 甚(はなは) 畢竟(ひっきょう) 益々(ますます) 相対(あいたい) 瞭然(りょうぜん) 砌(みぎり) 篤麿(あつまろ) 紊乱(びんらん) 素(もと) 纏(まと) 而(しか) 能(よ) 良人(おっと) 蒙(こうむ) 蔽(おお) 袂(たもと) 裕(ゆた)