“物覚（ものおぼ）” の例文
旧字：物覺
白（しろ）いくまは、物覚（ものおぼ）えのいいほうではなかったけれど、後足（あとあし）で立（た）ち上（あ）がることや、ダンスのまねなどをするようになりました。
白いくま (新字新仮名) ／ 小川未明(著)
「そうだ、物覚（ものおぼ）えがいいね、君は。しかしその城塞が、ドイツ軍の爆撃に遭（あ）って、三分の二ぐらいは崩れてしまっていることを知っているかね」
暗号音盤事件 (新字新仮名) ／ 海野十三(著)
それはずっとあとで知ったことであるが、ミリガン夫人（ふじん）は実際（じっさい）このむすこの物覚（ものおぼ）えの悪いこと、もっと正しく言えばなにも物を覚えないことを知って、ふさぎきっていた。
家なき子：01 （上） (新字新仮名) ／ エクトール・アンリ・マロ(著)
あるところに、よく生徒（せいと）をしかる教師（きょうし）がありました。また、ひじょうに物覚（ものおぼ）えの悪（わる）い生徒（せいと）がありました。教師（きょうし）はその子供（こども）をたいへん憎（にく）みました。
教師と子供 (新字新仮名) ／ 小川未明(著)
けれどわたしは理解（りかい）こそ早かったが、物覚（ものおぼ）えは、犬のほうがよかった。犬は一度物を教わると、いつもそれを覚えて忘（わす）れることがなかった。わたしがまちがうと親方はこう言うのである。
家なき子：01 （上） (新字新仮名) ／ エクトール・アンリ・マロ(著)
ああ、たくさん水（みず）を飲（の）んでおくれ。それにしても私（わたし）は、どうして物覚（ものおぼ）えが悪（わる）いのだろう。私（わたし）から見（み）ると、おまえはどんなにりこうだかしれない。
教師と子供 (新字新仮名) ／ 小川未明(著)
その物覚（ものおぼ）えの悪（わる）い子供（こども）に、金（かな）だらいに水（みず）を入（い）れてそれを持（も）たせて外（そと）に立（た）たせることにしました。
教師と子供 (新字新仮名) ／ 小川未明(著)